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幼兒園音樂運動案例剖析:《打噴嚏的小老鼠》

作者:   起源 :中小學音樂教導網   宣布時光:2018-01-18   點擊:

  1、設計意圖:


  此次單元組織的教授教養運動競賽,我選擇的是中班音樂運動《打噴嚏的小老鼠》,日常平凡每當孩子聽音樂的時刻,他們都邑被吸引並投入的去聆聽。特殊是用肢體舉措表示對孩子更具有吸引力,《綱領》指出:愛好加入藝術運動,並能勇敢地表示本身的情緒和體驗。《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂觀賞和音樂遊戲于一體的運動,該樂曲爲ABA三段式構造,A段音樂比擬歡樂,B段音樂比擬舒緩,比擬合適中班幼兒觀賞、遊戲。對中班上學期的幼兒來講,讓他們懂得樂曲ABA的曲式構造,有必定的難度,然則假如參加必定的故工作節,就可以贊助幼兒來懂得音樂,且A段音樂中有有紀律的滑音,聽起來象打噴嚏的聲響,是以,我就用了小老鼠打噴嚏如許一個故工作節來貫串全部運動,贊助幼兒懂得音樂。在這個初夏季節,多半幼兒有過傷風打噴嚏的經歷,而且曉得傷風打噴嚏要吃藥、打針等等,是以,在運動中,我引誘幼兒聯合本身的生涯經歷,想方法爲小老鼠治病,給孩子供給了展現本身的舞台,測驗考試用本身的身材和臉色縱情地來表示小老鼠病前及病好後分歧的神誌,讓幼兒在故工作節和扮演過程當中來懂得樂曲的曲式構造,使之體驗自在表達和立異的快活,並讓幼兒在音樂扮演中體驗到樂趣。。在運動中經由過程聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表示出了濃重的興致,也發展了幼兒的想像力、表示力、發明力。本次運動綜合了說話、藝術等外容,應用了各類手腕到達了教導的最好後果。


  2、目的及重難點定位


  《綱領》藝術範疇中指出:在支撐,勉勵幼兒積極加入的各類藝術運動並勇敢表示的同時,贊助他們進步表示的才能,運動目的是教授教養的終點和歸宿,對運動起著導向感化,爲知足幼兒情緒、立場、才能的須要,依照《綱領》設計的五大範疇,教導目的肯定本次運動目的爲:1、依據小老鼠看病的故工作節,熟習樂曲旋律,較合拍地隨樂曲做舉措。


  2、進修用舉措表示小老鼠打噴嚏的前後進程,體驗情節扮演帶來的樂趣。


  全部運動出現了興趣性、綜合性、運動性,以兒童發展爲起點和歸宿是《綱領》的根本點,是以在教授教養目的切實其實定和教授教養進程的設計上,盡力表現以幼兒爲本的古代化教導理念,把願意介入此次運動並能勇敢地在世人眼前用肢體來表示音樂做爲重點,本次運動的難點是,進修用舉措表示小老鼠打噴嚏的前後進程。


  3、說教法學法


  1、教法:爲了有用地控制重點,沖破難點,我采取的是一種“聽想講做”聯合的辦法。


  “聽”:聆聽教員的說話啟示、引誘、暗示和示範


  “想”:教員能尊敬幼兒的設法主意,激起幼兒的想像力,發明力


  “講”:爲了知足幼兒想說的願望


  “做”:讓幼兒用各類分歧的方法感觸感染和表示音樂


  這些辦法能充足調動幼兒的各類感官,操作等來取得對音樂的懂得和感觸感染,由於幼兒是進修的主人,我讓幼兒可以或許用眼看,用耳聽,用嘴說,用腦思慮,全身心積極地投入到運動中去,並給幼兒供給展示本身的舞台。 4、說教授教養法式。


  簡略說說教授教養環節。


  起首:我讓幼兒邊聽音樂邊聽先生引見故工作節。用故事拉開幼兒音樂律動的尾聲。吸引幼兒的留意力,激起他們的興致。


  然落後入第二環節:用舉措分段表示音樂的變更和故工作節。


  A段音樂重要引誘幼兒表示小老鼠難熬痛苦的生病體驗,和小老鼠邊走邊打噴嚏的舉措。讓幼兒學會遷徙本身生病時的感觸感染,


  B段音樂重要是讓幼兒創編曬太陽的舉措。讓幼兒隨著音樂,自在地創編舉措,充足施展幼兒的想像力、表示力及發明力,讓幼兒在身材的律動中,加深對音樂的體驗。


  C段音樂讓幼兒持續學做小老鼠跑的舉措。


  在第二環節中,我用圖譜、念白作幫助,讓幼兒能經由過程多種感官的應用。在看、聽、說中創編舉措,使其的舉措更有表示力。這也是我本節運動的亮點。


  最初進入第三環節用舉措完全表示音樂,


  完全的扮演加倍周全的诠釋了樂曲,幼兒在情節扮演中,體驗到小老鼠打噴嚏的前後進程,體驗情節扮演帶來的樂趣。


  俗語說:“教無定法,貴在得法”,要使一個運動展開勝利,須要我賡續地測驗考試和摸索,運動中有欠妥的地方,還請列位教員賜與批駁和斧正。感謝!

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