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《四季》第二课时教学设计
发布时间:2021-06-29     浏览次数   

四季第二课时教学设计

西安高新第一小学  刘凡


教学目标

1.巩固生字读音,理解生字词的意思,把句子读懂。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。          

3.理解课文内容,知道四季的特征,感受四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情。

教学重点

让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,仿照课文的句式,说出四季的特点.激发对大自然的喜爱之情。

教学难点

指导学生有感情朗读课文,背诵课文,在读中感悟四季的美丽。

教学准备

多媒体课件、头饰、生字卡片

教学过程

一、复习巩固,激趣导入。

1. 认读生字卡片,进行扩词练习。

2. 抽读课文。

3. 导入:小朋友,你最喜欢哪个季节?

二、根据学情,随机学文。

(一)春天

1. 这么多小朋友都喜欢春天,有一个小朋友也很喜欢春天,他还给春天写了一句话呢。

出示:草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。”

2. 品味语言:“草”和“草芽”比较,草芽什么样子啊?(尖尖、嫩嫩、绿绿)

3. 美读句子,生生评价。

4. 男女生赛读,全班对读。

5. 拓展想象:春天多么美丽啊,谁能像课文中的小朋友一样,也给春天写一句话呢?

出示:桃花(    ),她对(    )说:“我是春天。”

    )(    ),她对(    )说:“我是春天。”

    )(    ),她对(    )说:“我是春天。”

6. 全班齐读。

(二)夏天

1. 夏天多么热闹啊,你听到了什么?

2. 指导朗读,读出夏天之美。

3. 拓展练习。

    )(    ),她对(    )说:“我是夏天。”

(三)秋天

1.小朋友们,现在是秋天,秋天是个丰收的季节,果子熟了,庄稼也熟了。

出示句子,读:谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。”

2. 品味语言:重点理解“弯弯”“鞠躬”。

3. 配上动作指名读,全班读。

(四)冬天

1.出示句子,全班齐读。

2.品味“挺着肚子”的好处。

三、课外拓展。

1.出示儿歌《四季花》,师范式动作,带学生一边拍手,一边读儿歌。

2.回读课文,分组赛读。

3.模仿课文,创编《四季》。


【板书设计】

四季

草芽尖尖——春

荷叶圆圆——夏

谷穗弯弯——秋

雪人顽皮——冬


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