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蘇少版音樂一年級上冊《植物措辭》教授教養設計

作者:桃園市金陵中學龍湖分校 陳心悅   起源 :中小學音樂教導網   宣布時光:2019-08-27   點擊:
課型:歌頌教授教養爲主的綜合課
年級:一年級
教授教養內容:
唱:《植物措辭》
教材剖析
    本課教授教養內容是蘇少版一年級上冊第二單位《聽,誰在唱歌》中歌曲《植物措辭》。重視造就孩子“音樂以聽覺爲基本”的認識和敏銳的“音樂耳朵”,以會唱歌的植物引領孩子感觸感染天然界和生涯中的各類聲響,從中學會聆聽,造就樂感,激起發明,體驗快活。《植物措辭》是一首生動幽默的兒童歌曲,歌曲表示了小雞、小鴨“措辭”時抽象的聲響和心愛的容貌,充斥遊戲性和運動性。演唱時可以模仿小植物的啼聲,也能夠用節拍舉措表示想象,歌詞編創,既有模擬,也有較爲遼闊的想象空間。
    設計思緒:
    本課教授教養,經由過程引誘先生模擬小植物措辭,應用圖片、師生接龍、律動、歌頌等分歧的運動方法,感觸感染歌曲生動、歡樂的情感,激起先生進修音樂的興致。強調聆聽音樂的主要性,在音樂運動中模擬植物啼聲,並在間奏處做出扮演舉措,挖掘先生的扮演潛能。
    教授教養目的:
    1.用天然的聲響有情感地演唱歌曲,激起對音樂的興致。
2.在模擬、體驗、協作中感觸感染歌曲特色。
3.模擬植物措辭創編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
    教授教養重難點:
    1.用天然的聲響有情感地演唱歌曲。
    2.模擬植物措辭創編歌詞,在歌曲間奏處做出律動。
教授教養器具:
多媒體 鋼琴 襲擊樂器
    教授教養進程:
    1、圖片導入
1.模擬植物啼聲
師:明天呀,我們來到了植物園,人人能模擬這些小植物的啼聲嗎?
    生:能。
(展現圖片)
【小羊】
生:咩咩咩
【小貓】
生:喵喵喵
【小狗】
生:汪汪汪
【田雞】
生:呱呱呱
【小雞】
生:叽叽叽
【小鴨】
生:嘎嘎嘎
師:看來人人都很仔細,曉得這些小植物是如何措辭的!上面我們來玩一個小遊戲,我來問,你來答。好比我問“小羊措辭?”你們答復我“咩咩咩”。
(響板打恒拍)
2.師生接龍小遊戲
師:小羊措辭
生:咩咩咩
師:小貓措辭
生:喵喵喵
師:小狗措辭
生:汪汪汪
師:田雞措辭
生:呱呱呱
師:小雞措辭
生:叽叽叽
師:小鴨措辭
生:嘎嘎嘎
    【設計意圖】經由過程觀賞植物圖片,模擬小植物的啼聲,激起先生進修興致,調動教室氣氛,在師生接龍的遊戲中熟習歌詞、感觸感染節奏,爲本課教授教養做好鋪墊。
    2、新歌傳授
    (一)全體感知
    1.初聽歌曲,感觸感染情感
    師:小同夥們太兇猛了!不只可以或許在生涯中仔細視察小植物們是如何措辭的,還可以跟著響板的節拍學出小植物的啼聲,明天我們就壹路來聽這首歌曲《植物措辭》,聽完後告知先生你心境怎樣?(完全聽歌曲)
    師:聽完歌曲,你們心境怎樣呢?
    生:高興、快活。
  1. 複聽歌曲,間奏處參加律動
師:讓我們在高興、快活的心境中再來聽一遍歌曲,這一次請人人細心的視察,先生在聽歌的同時做了哪些舉措?
(1)教員示範
第一段間奏處鼓掌,第二段間奏處五手印仿鴨嘴
  1. 率領生模擬
師:不曉得同窗們發明了沒有,在歌曲中,先生是在有歌詞的處所做了舉措,照樣在沒有歌詞的處所做了舉措呀?
生:沒有歌詞的處所
師:在歌曲中,沒有歌詞的部門叫做間奏,人人能不克不及在間奏處模擬先生做出響應的舉措呀?
(師率領生在觀賞音樂中,間奏處做出響應舉措)
  1. 學唱歌曲
  1. 鋼琴伴奏,教員範唱
    師:接上去,讓我們隨同著鋼琴聲,先聽先生唱一遍,請人人在間奏處做出響應舉措。
  1. 師單手彈旋律,生默唱
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